El análisis de las distintas versiones de la LOMCE es el contenido de este monográfico. Lo llamamos “Futuro simple” porque adelanta lo que será una vez que la mayoría absoluta del Partido Popular se imponga. Todos los análisis tienen como denominador común el conocer que papel tendrán las Competencias Básicas.

Los artículos del monográfico se organizan en función de las distintas versiones y su contenido es complementario:

• Los titulados “Futuro simple” recogen el análisis de la primera versión siguiendo la secuencia lineal de la LOE y en comparación con el resto de leyes educativas. Los artículos relacionados a los Títulos III, IV, V, VI, VII y VIII incluyen el contraste de las dos versiones.

• Los titulados “Futuro simple bis” analizan los cambios realizados por la segunda versión en la Exposición de motivos y los Títulos a los que la LOMCE presta menor atención. la Educación infantil, las Enseñanzas de régimen especial y la Educación de Personas Adultas.

• El titulado “2Futuro simple” analiza de forma transversal, los cambios que afectan de forma directa al currículo de las enseñanzas obligatorias y el bachillerato y el papel de las Competencias básicas en la segunda versión.

• El titulado “3Futuro simple” analiza los cambios realizados por la tercera versión remitida al Consejo de Estado desde el contraste con las anteriores. 

• El titulado “4Futuro simple” analiza el Proyecto aprobado por el gobierno y remitido al Congreso, desde las observaciones del Consejo de Estado y en contraste con las versiones anteriores.

• El titulado “5Futuro simple” resume y valora los cambios del texto definitivo de la LOMCE. También analiza el contenido del primer proyecto de real decreto por el que se establece el currículo de las enseñanzas académicas.

Por último, en “Futuro simple” utilizamos la poesía para introducir cada uno de los puntos del análisis, como herramienta embellecida de denuncia.